"Die Lehrerkooperation (Verbesserung der Arbeits- und Kommunikationskultur und Teamarbeit) in der Schule wird angeregt und weiter entwickelt."
(Orientierungsrahmen Schulqualität, S. 23)
Schulentwicklung kann insbesondere dann gelingen, wenn die Lehrerkooperation und damit die Verbesserung der Arbeits- und Kommunikationskultur sowie die Teamarbeit angeregt und weiter entwickelt wird.
Gerade die Teamarbeit kann im Zuge ständig steigender Arbeitsbelastung helfen, verschiedene Aufgaben auf verschiedene Schultern zu verteilen. Hierbei ist allerdings Voraussetzung, dass sich die Teammitglieder gemeinsam überhaupt erst als Team verstehen.
Mit Team ist in der Regel eine kleine Gruppe von Personen gemeint,
(Definition nach: Jon R. Katzenbach / Douglas K. Smith "Teams: Der Schlüssel zur Hochleistungsorganisation")
Ein funktionierendes Team ist imstande, Leistungen zu erzielen, die die einzelnen Mitglieder für sich alleine nicht erbringen könnten. Die Ergebnisse, die ein funktionierendes Team produziert, sind hinsichtlich der Qualität der Leistung mehr als die Summe der Ergebnisse seiner Einzelmitglieder. Das gemeinsame Energiepotenzial wird als „Synergieeffekt" bezeichnet und umfasst die Motivation und Freude, die alle Mitglieder in die gemeinsame Aufgabe investieren und auch aus der gemeinsamen Arbeit schöpfen: „2 + 2 = 7"
Ob und inwieweit Ihre Fachgruppen-, Projekt- oder Steuerungsteams bereits im Sinne funktionierender Teams agieren, lässt sich mit Hilfe verschiedener Diagnoseverfahren schnell überprüfen. Beispiele für zwei Diagnoseverfahren finden Sie rechts. Bei beiden "Instrumenten" ist es wichtig, dass zuerst die einzelnen Teammitglieder für sich alleine eine Einschätzung zu den jeweiligen Items abgeben. Erst danach sollte der Abgleich im Team dazu führen, bei großen Abweichungen zu den jeweiligen individuellen Einschätzungen darüber nachzudenken,
